Приклад проекту

Типи проектів • Творчі проекти Не мають детально опрацьованої структури спільної діяльності учасників, вона розвивається, підпорядковуючись, кінцевому результату, прийнятій групою логіці спільної діяльності, інтересам учасників проекту. Вони заздалегідь домовляються про заплановані результати і форму їх представлення - рукописний журнал, колективний колаж, публікацію, сайт,блог, відеофільм, вечір, свято тощо. І тожі потрібні сценарій,структура, програма, макет тощо. • Ігрові проекти Учасники беруть собі визначені ролі, обумовлені характером і змістом проекту. Це можуть бути як літературні персонажі, так і реально існуючі особистості, імітуються їх соціальні і ділові стосунки, які ускладнюються вигаданими учасниками ситуаціями.Ступінь творчості учнів дуже висока, але домінуючим видом діяльності все-таки єг ра. • Інформаційні проекти Спрямовані на збиранняінформації про який-небудь об'єкт, на ознайомлення учасників проекту з цією інформацією, її аналіз і узагальнення фактів.Такі проекти потребують добре продуманої структури, можливості систематичної корекції у ході проботи над проектом. Технологія діяльності педагога зі створення проекту здійснюється за такими етапами: І. Етап стратегічного прогнозування • діагностико- прогностична діяльність: вивчення проблем шкільної освіти; потреб і можливостей, інтересів учнів; оцінка дидактичних можливостей предмета,теми щодо застосування проектної технології; визначенняголовних проблем; • визначення мети,постановкаконкретнихцілей та завдань. ІІ. Етап моделювання • створення описово-структурноїмоделі проектв; • визначеннякритеріїв ефективності проекту; • розробка моніторингової системи функціонування моделі ІІІ. Етап планування • формування програми діяльноств з реалізації проекту • розробка плану в цілому та конкретних дій IV. Етап визначення ефективності • полягає в оцінці як самої діяльності, так і якості кінцевого продукту.

Пример проекта .Физика 9 клас.Брошюра

Пример проекта учащегося 8 класса

Cайт учителя физики Яценко Е.В. http://fizikalider.ucoz.ua/

Проектна технологія навчання Скачати презентацію на сайті

Проектна діяльність навчає вихованців:

• проблематизації (освоєння проблемного поля і виділення підпроблем, формування провідної проблеми і постановка завдань);
• визначення цілей і планування змістовної діяльності учня;
• самоаналізу і рефлексії (результативності й успішності у розв'язанні життєвої проблеми);
• презентації у різних формах;
• пошуку їх відбору актуальної інформації;
• практичного застосування знань у різних ситуаціях;
• актуалізації знання;
• проведення дослідження (аналіз, синтез, висування гіпотези тощо).

Історія методу проектів. Метод проектів виник у 20-ті роки ХХ ст. у США. Спершу його називали «методом проблем» і розвивався він у межах гуманістичного напряму у філософії та освіті, в педагогічних поглядах та експериментальній роботі Джона Дьюї. У ньому містились ідеї побудови навчання на активній основі через доцільну діяльність учня у співвідношенні з його особистим інтересом саме в цих знаннях. Надзвичайно важливо було показати дитині її особисту зацікавленість у здобутті цих знань, де і яким чином вони можуть їй знадобитись у житті. Проблема мусить бути з реального життя, знайома і значуща для дитини. Для її розв’язання дитині необхідно застосувати здобуті знання або ті, що їх належить здобути.

В. Х. Кілпатрику – одному з послідовників Дж. Дьюї – вдалося вдосконалити систему роботи над проектами.